【资料图】

“孩子们很受益，玩得很开心。”长春市朝阳区白山小学教学副校长张欣说。近一个月来，长春市朝阳区白山小学把3—6年级学生课堂“搬”到了附近的裕华园，一草一木、一花一树，用脚步丈量完成了一个跨学科项目式的学习活动。

新课标有要求开发跨学科主题

张欣说，根据新课标跨学科主题学习的相关要求，学校提前一周连续三次开会研究选题和课程内容，最终确定开展一次户外跨学科主题实践活动。学校附近有三个公园，都是步行10分钟即达，最后他们选择了有厚重历史、也是长春市100个网红打卡地之一的裕华园，“加之我们学校是小班化，每个班级不超过30人，完全符合条件。”张欣说。

“备课”伊始，各科老师在参与研究制订相关内容时，首先确定了“我是家乡宣传员”的主题，以道法课和家乡课做铺垫。家乡课老师围绕本年级所要游历公园的建园历史、地理位置、景观布局以及人文故事等方面进行资料收集，以手抄报的形式展示家乡的美景。道法课还设定提醒学生们文明游园，以及指导学生拍摄视频以及文案发布等方面的内容。

“野生课堂”让孩子们很兴奋

游园的过程如何实现跨学科学习？来看看六年级的数学题目：白山小学距离裕华园566米，出发时间是早上8:08，到达时间8:18，返回时间11:23，到达学校11:30。你能分别计算出去时的速度和返回时的速度吗？如果不同，想一想为什么？这样的题目是不是生动很多？此外，老师还要求学生绘制表格统计不同时间的实时温度，并要求学生给出着装建议及绘制路线图，可以将沿途信息记录在图中。

三年级的数学要简单很多，可以设计一个徽标；测量休息长椅的长宽，计算周长和面积；量一下两株梨树之间的距离，再数株距，计算小路的长度；美术课可以用线描的形式画出自己观察到的植物，从细微处描述家乡的美景；科学课要求用笔记录观察到的植物，可以绘制表格的形式记录在学习任务清单里，初步学会调查的基本方法，了解家乡的植物特点等……这种“野生的”课堂，让孩子们特别兴奋，孩子们都恋恋不舍，都期待以后多上这样的课。

让教育在学生生活中“发生”

“早在2020年我们就计划设计这样的活动，今年终于成行。以后肯定会定期搞下去，而且可以不断总结经验、找出不足，以开发出更多的教学内容和形式。”张欣说，跨学科主题活动契合“生活即教育”“教育即生活”的教育思想。学生们走出课堂，以小组合作的方式，通过收集裕华园的历史资料、做裕华园的宣传员等丰富多彩的活动，自主参与、自愿组合，充分释放了学生的个性。在活动过程中，学生的主体作用得到了充分发挥，才能得到了充分的施展，学生的独立性、责任心、参与意识等也进一步加强。同时通过活动，唤醒了学生们了解家乡、亲近家乡的意识，在学生幼小的心灵中撒下爱家乡的种子。（毕继红 实习生 李明琪 梁羽蒙）