“我去花坛里找找。”

“那我去操场边的大树下找。”

(相关资料图)

在长春市朝阳区北安小学的数学课上，学生们纷纷化身寻宝家，在教室内外、操场上、花坛里、树根下地毯式搜索一个个小信封，里面装着包括数独 24 点、猜谜等数学题……找到“宝”的学生欣喜万分，没有找到的学生也在卯足了劲儿准备下节课再大显身手。一节课下来，孩子们玩得不亦乐乎。“每每此时，我们都会感慨：玩是天性，也是学习的驱动力。”长春市朝阳区北安小学副校长孟庆丰说。

在北安小学大门口有一块醒目的文化石，一面是一个大大的“学”字，四周环绕不同字体的“玩”字。另一面是一个大大的“玩”字，四周环绕不同字体的“学”字。“聪明玩”特色课程，从1994年至今、在北安小学已有近30年的历史。其间，历经五位校长薪火相传，“聪明玩”不断发展、不断完善，直到今天，北安小学的“聪明玩”已然“玩”出了名堂，“玩”出了未来。

开始“玩”——让孩子玩出天性

玩的本质是什么？怎样才能让孩子们玩得科学、高效，有品质？对“玩”教育这一课题，北安小学开始了深度思考。

1994年，北安小学围绕小学生自主教育开展课题研究，并把每周三下午老师集中学习的时间作为学生的自主活动日，让学生在班级内开展自主性集体活动，或演或唱，或写或画，或讲或做，或进行游戏性活动，以此培养学生的自主意识、自主能力。在这个过程中学校发现，玩是很好的教育形式，既为学生所喜欢，又有丰富的教育内涵，应该抓住玩的本质，促进学生们在玩中学。

北安小学在《自主教育日中“玩”的研究》课题研究中发现，古今中外早有注重玩的教育理念。历史上的大思想家、科学家、教育家们，对玩的重视是发人深省的。著名脑科学家洪兰认为：激活孩子大脑最好的三个方法是运动、游戏和阅读，游戏不是学习的敌人，游戏是学习的好伙伴，游戏是大脑成长的营养剂，会玩的孩子学业成绩也比较好，EQ也高。经过梳理，北安小学达成了理念共识———玩是孩子的天性，玩的本质是探索，世界上许多伟大的发明创造，都与孩子的玩耍有关。籍此，北安小学向“一切为解放孩子天性出发”的教育“聪明玩”开始了。

怎么“玩”——让孩子玩出能量

“快速平衡传递”“卖油翁”“枣启心扉”“磁铁游戏”……在自主教育日中，北安小学向学生展示、推广各种游戏，渐渐地形成了独特的游戏活动序列。从玩游戏到设计游戏，学校每年都会举办“玩大赛”，“玩”成了学生个性发展、健康成长的载体。这些游戏不是单纯的智育训练，而是融入了多种教育元素，通过“玩”的设计学会创造，在“玩”的过程中培养合作发展能力。

随着自主活动日的总结提炼，北安小学将“聪明玩”确立为校本课程，将游戏本身具有的趣味性、互动性、挑战性、实践性以及成果的激励性融入课程与空间，实现基于课程结构下自发的、成人引导及规划下的玩与学。到了这个阶段，北安小学已经把“玩”作为一种教育形式和课程形态贯穿于课内和课外，开始了遵循儿童身心发展规律、有效实施素质教育的全新探索。

北安小学为了让孩子们“玩出质量”“玩出能量”，从2018年开始，每年都会举办一次盛大的“聪明玩”活动节，这既是对校本课程的延伸和拓展，又是为丰富学生课余文化生活开发的重要节日。每年一次的活动节对孩子们来说都是一次脑洞与智商并存、挑战与乐趣齐飞的盛宴，是全体学生展示自身聪明才智的舞台，把孩子们从电子屏、作业堆、培训班里解放出来，让他们有时间仰望星空，触摸自然，奔跑游戏，享受玩的乐趣，感受成长的快乐。同时，学校把校本课程“聪明玩”纳入课表，由原来的每两周一节调整为每周一节，活化方法，“玩”有所教，深化成效，“玩”有所获。

“玩”出啥——让孩子玩出未来

“玩”是基础教育的应有之义，让孩子在“经过设计的游戏与活动”中学习，在玩中实现德智体美劳全面发展，这就是促进学生健康发展的科学有效的途径。

经过近30年的教育探索和实践，北安小学教育人得出结论，“玩”能够发展智力水平，“玩”是点燃孩子智慧火花的引火石。在玩中，学生的判断力、知觉力、观察力等思维能力得到发展，想象力、好奇心、创作心灵感得到激发，探索求真的兴趣得到提升，问题意识得到延展。实践证明，喜欢玩、会玩的孩子，一定是聪明的孩子，也一定会越玩越聪明。

正是秉承着这样的教育理念和课程设计，北安小学“玩出”了喜人成绩。近十年，学校共8次参加在香港举办的全国小学数学竞赛，获得四次冠军、一次亚军、三次第四名的好成绩。2019年北安小学再次登上冠军宝座，在139支参赛队伍中，以全场最高分荣获全国邀请赛冠军和全场总冠军双料冠军称号，向全社会展示了北安小学优质的教育教学成果；2021年6月，北安小学又成功挑战千人魔方世界纪录，两分钟1180名学生成功复原三阶魔方，再次展示了校本课程“聪明玩”结出的喜人硕果。

“玩儿”能够促进运动自觉。游戏是一种自然的、富有兴趣的、活泼的运动。游戏时，孩子们就会情不自禁地付出全副精神，运用所有肢体。这个过程有利于感受生活乐趣，消除学习疲劳，提高身体素质，发展运动能力。

“‘玩’对少年儿童的成长有着重要的价值。以玩促学，开发智力，提高核心素养，全面育人，让孩子们的天性得到复苏和张扬，这是几代北安人的教育初心和教育匠心。”孟庆丰说。

儿童教育就要儿童化，“玩”正是顺应了少年儿童年龄特点及成长规律，应当让“玩”回归到少年儿童成长的全过程中，期望北安的每一个孩子玩出智慧、玩出文明、玩出活泼勇敢、玩出健康快乐的童年，也期望北安教育人继续挖掘“玩”的价值，“玩”出名堂，“玩”出未来！ （记者 白丹）